“十三五”教育规划明确强调利用大数据优化教学模式，但现实情况往往是很多管理者无法量化评估教学质量，教师无法实时了解学生的阶段性学情，大多数家长只关注分数，学生面对错题做不到举一反三，这都是由于过程性数据缺失造成的。我们希望通过对随堂练习、作业、考试等过…