4月的岳麓山，细雨如织。在爬山的人群中，有一支队伍特别显眼。他们是来自湖南省江华瑶族自治县大圩镇第一小学（以下简称“大圩一小”）、江华瑶族自治县大圩镇第二小学（以下简称“大圩二小”）和中南大学第一附属小学（以下简称“一附小”）的师生。
山路湿滑，孩子们走得格外认真。有的手拉着手，有的并肩撑伞，有的蹲在路边喘气……这是一附小“行走的思政课”中的寻常一幕。自2025年起，一附小决定在每年4月，将被帮扶学校的学生从大山里接出来，带领他们到大学校园、岳麓山、美术馆等地，上一堂没有围墙的思政课。
江华县，地处湘南，是中南大学的定点帮扶县。长期以来，送教下乡与跟岗培训，是中南大学的主要帮扶形式。大学教授走进山里讲课，江华教师来到长沙跟岗学习，有力地促进着江华教师专业水平的整体提升。
然而，“我们送教送了很多年，确实提高了江华的教师专业水平。但孩子们呢？他们有没有因为我们的帮扶，真正改变对未来的想象？”在一次教育帮扶会上，中南大学附属学校管理中心主任肖慧提出了自己的思考。
这个问题，引发了一场讨论。在探讨中，大家逐渐形成一个共识：教育要真正振兴，不能只靠教师“单向输血”，还要走进学生心里，实现“双向滋养”。
具体怎么做？一附小的办法是，把山里的孩子接出来，充分利用中南大学的育人资源——校史馆、院士墙、实验室、博士生团队，以及“趁青春去登山”活动，让课堂“动”起来，让育人“活”起来。
这堂“行走的思政课”，固定在每年4月进行。由此，一附小对江华的帮扶，变成了一份可预期、可持续、双向奔赴的年度“行走地图”。
2025年4月，来自大圩一小、大圩二小的孩子们，来到长沙。地图第一站，在中南大学观摩升旗仪式；第二站，是中南大学校史馆，听讲解员讲述着院士们深耕科研、报国为民的事迹。
第三站，是岳麓山。登山那天，长沙下雨。孩子们手拉着手，没有一个人停下脚步。一名体力不支的同学被志愿者背上了山顶；一个一附小的女孩，把自己的雨伞让给了来自江华的小伙伴，而自己则淋着雨走完了全程。登顶的时候，雨还没停。孩子们站在山顶，看着雨雾里的长沙城，一个个笑得眼睛弯弯。
第四站，李自健美术馆。在《屠·生·佛——南京大屠杀》巨幅油画前，一附小教育研究中心主任陈中云拿着一份泛黄的历史资料，严肃地讲解。“短短时间内，30万同胞遇难。”他的声音不高，但每个字都清清楚楚，“这不是一个冰冷的数字而是30万个活生生的人，30万个破碎的家。”
男孩奉欣阳，一动不动地站在画前。看着展柜内的资料，他小声地说：“以前在课本上看到‘南京大屠杀’觉得是很远的事。今天站在这幅画前，想象到那些倒下的人、那些哭喊的脸，我才知道，那些数字后面，是多么惨烈的伤害……”
同行的教师，也拓宽了视野。大圩二小教务主任罗芬很感慨，她认为这场活动，让她看到了教育更多的可能性。她计划着回江华以后，也带孩子们“行走”。“游遍我们江华的山山水水，上好我们自己的思政课。”她满眼憧憬。
而对于一附小来说，这场“行走”，已经成为校本课程的一部分，推动学校每年优化设计，深化与大学院系、文化场馆的合作。在这个过程中，一附小的教师不断创新，提升跨学科教学能力，真正实现“教学相长”。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 丁群 谭敏 记者 赖斯捷）
