中国教育新闻网青岛10月13日讯（记者 孙军）今年7月，青岛市教育局出台未来三年教育扶贫工作指导性文件----《青岛市教育扶贫实施方案（2016-2018年）》，明确了全市教育扶贫的总体思路和任务目标。今天，为全面落实中央和省、市扶贫工作会议精神，总结全市前段教育扶贫工作成效，深入分析新一轮教育扶贫攻坚所面临的形势，强调开展新一轮教育扶贫攻坚战的重大意义，青岛市教育局召开2016年全市教育扶贫工作视频会议。会议提出：要增强做好教育扶贫工作的责任感和紧迫感；要明确工作目标和任务，全面实施教育精准扶贫和教育对口帮扶；要多措并举，确保教育扶贫和对口帮扶取得实效。
本次会议借助信息化技术采用视频形式，设主会场和分会场，共计500余人参加了会议。会上，青岛农业大学、青岛市市南区教体局、崂山区教体局、平度市教体局、青岛二中从不同角度介绍了教育扶贫、对口支援的经验做法。
在会上，青岛市委高校工委书记、市教育局党委书记、局长邓云锋在讲话中指出，各区市、各学校对教育扶贫工作都非常重视，通过精心组织策划和落实，全市教育扶贫、对口支援工作取得显著成效。在精准帮扶方面，近两年,市本级先后投入1.62亿元为15个经济欠发达镇改造校舍12.5万平方米，更新学生和教师桌椅4.5万套；推动青岛农业大学平度创新创业基地建设，支持平度加快构建现代职业教育体系；指导青岛二中支持平度4所高中学校深化课程改革,组织市南区、崂山区优质小学和初中跨区域办学，推动优质教育资源向薄弱地区汇集。在对口帮扶方面,我市与贵州安顺市、西藏日喀则市桑珠孜地区、新疆喀什地区以及山东菏泽地区等进行了全面、深入的结对帮扶。近三年，青岛、安顺两地150余所学校建立了“手拉手”结对帮扶关系，建立起互派互访交流学习机制和教育教学信息资源互通共享机制，三年来共接收安顺68名中小学校长、贵州20余名校长、新疆10余名教育干部来青挂职锻炼，累计援助资金3900余万元，援建安顺教育项目及学生资助项目15个。
邓云锋强调，党的十八大以来，习近平总书记对扶贫开发工作提出一系列新指示和新要求，为做好扶贫开发工作指明了方向。日前，青岛市委、市政府下发了《关于率先完成农村精准脱贫任务的意见》，确定到2016年底，实现市定扶贫标准下建档立卡农村贫困人口全部脱贫；到2018年底，经济薄弱镇、村和贫困村全部摘帽，实现人人有保障、户户有改善、村村有发展、镇镇有跨越。教育扶贫是国家扶贫开发战略的重要任务，关系国家、民族未来的战略性决策部署，做好教育扶贫工作，教育部门、学校和教育工作者责无旁贷。教育扶贫工作特别要做到“三个精准”。即对象识别要“精准”。精准扶贫的前提是精准摸底，要按照市、区（市）两级管理原则，对教育系统和辖区内的教育资源和贫困学生情况全面摸底，做到底数清、问题清、对策清、任务清、责任清，为开展扶贫攻坚提供真实情况和准确依据。政策制定要“精准”。市里的实施方案，是市级层面教育系统扶贫攻坚的统筹方案，各区市、学校要认真研究国家、省和市级教育扶贫政策，吃透精神实质，结合自身实际，抓紧编制完善各自的实施方案，找准定位、明确责任、细化任务、强化措施，将教育扶贫工作任务在本地、本校落细落实，确保取得实效。项目选择要“精准”。贫困人口致贫原因各不相同，对教育帮扶的需求也各不相同。对扶贫项目选择既要关注到“点”，也要覆盖到“面”，做到“点面结合”。在“点”上，各项涉及个人的免费资助、支持项目要以建档立卡为依据，精准到个人，增强贫困家庭对教育扶贫的认同感、获得感和幸福感；在“面”上，要全面覆盖到“贫困村”，落实到“薄弱校”，力争让经济欠发达地区的教育整体水平上一个新的台阶。
邓云锋提出，全市未来三年教育扶贫工作将不断加强市域内教育精准扶贫，统筹城乡教育资源优质均衡配置，实施“323”精准扶贫方案，即：实施3项计划，是改善经济薄弱镇村学校办学条件计划、加强经济薄弱镇村学校师资队伍建设计划和加强学前教育帮扶计划；加强2个共享，是要加强优质数字教育资源共享和艺术教育资源共享；健全3个体系，是健全完善建档立卡贫困家庭学生资助体系，到2018年力争构建起覆盖各教育阶段的精准资助体系。健全区市间、校际间“走出去、请进来”的结对帮扶体系，2016年凡有农村学校的区市，全部启动区域内城乡义务教育学校结对帮扶工作，2017年帮扶活动全面推开，其中，省扶贫工作重点村薄弱中小学结对率要达到100%。健全经济薄弱镇村技能培训体系，通过青岛市数字化学习平台，为经济薄弱镇村的劳动力免费提供职业技术培训课程，使镇村的劳动力至少掌握1门足以脱贫的劳动技能，切实提高贫困人口就业创业能力，增强其脱贫致富的造血功能。
邓云锋最后特别强调，要以高度的政治觉悟和责任感，切实加强教育扶贫工作的组织领导；要以严谨细致的工作态度精准发力，扎实推进教育扶贫工作；要以担当精神、实干作风和为民情怀，强化经费保障和督促检查。
据了解，本次会议旨在增强全市教育系统教育扶贫工作的责任感和使命感，按照“摸清底数、区分类型、找准问题、分类施策”的原则，教育部门和学校将进一步强化主体责任，健全协调机制，强化措施保障、考核评估和舆论宣传，努力形成多点发力、各方出力、汇聚合力的教育精准扶贫工作格局，确保“十三五”教育扶贫各项任务圆满完成。
