北京师范大学教育学部张东娇教授在《清华大学教育研究》2019年第6期发表《论学校管理的微妙性均衡》一文提出，微妙性均衡是当代学校管理的重要取向和手段。微妙性均衡指学校管理者对管理决策、知识、情境、手段、行为等的理解和运用恰到好处，保持要素平衡，这依赖于校长的直觉、经验、科学、艺术等多因素整合运用的管理智慧。好的学校管理，善于推动和落实规范、科学、民主、高效、审美的主流价值取向，也正视和运用管理的冗余和模糊、留白和间隙、妥协和缺憾等剩余范畴，建设真实的美好教育生活，即留有余地、十有八九、美中不足的生活。
